Novinky v školstve: Zmeny v prístupe k vzdelávaniu od septembra 2026
Od školského roka 2026/2027 sa v základných školách na Slovensku plánujú výrazné zmeny vo vzdelávacom systéme, ktoré sa zameriavajú na zlepšenie procesu učenia sa detí. Petra Fridrichová, riaditeľka odboru podpory formálneho vzdelávania Národného inštitútu vzdelávania a mládeže, uviedla, že rodičia by mali očakávať postupné zmeny v metodike vyučovania, ktoré nebudú drastické, ale orientované na potreby každého žiaka.
Hlavným cieľom zmien je presun od memorovania k aktívnemu učeniu, v ktorom bude kladený dôraz na porozumenie a kritické myslenie. Deti sa budú učiť nielen zapamätávať informácie, ale aj diskutovať o rôznych témach, experimentovať a hľadať riešenia. Tento nový prístup má za cieľ rozvíjať schopnosti žiakov v oblasti čitateľskej, matematickej, digitálnej a finančnej gramotnosti.
Okrem toho sa plánuje aj prispôsobenie tempa učenia potrebám detí, čo umožní individuálny rozvoj a zrýchlenie či spomalenie učebného procesu v závislosti od schopností každého jednotlivca. Fridrichová zdôraznila, že cieľom nebude naučiť všetkých žiakov to isté v rovnakom čase, ale skôr zabezpečiť podmienky na osobný progres každého dieťaťa.
Rodiny by mali tiež zaznamenať zmenu v prenášaní zodpovednosti za domácu prípravu. Vďaka novému prístupu sa očakáva, že žiaci budú viac pracovať na hodinách so spätnou väzbou, ktorá pomôže jasne pomenovať, čo sa naučili, kde majú limity a na čo sa ešte musia sústrediť.
Okrem obsahových zmien sa očakáva i zlepšenie komunikácie medzi školou a rodičmi. Fridrichová uviedla, že školy budú pracovať na lepších vzťahoch a pochopení medzi učiteľmi a rodičmi, čo sa prejaví v efektívnejšej spolupráci pri riešení problémov, ktoré sa týkajú učenia a adaptácie žiakov.
Ďalšou zmenou, ktorú zavádzajú, je zameranie sa na psychickú pohodu detí, pričom témy ako sebapoznávanie a rozpoznávanie vlastných emócií budú súčasťou vyučovania. Fridrichová vyzdvihla, že takýto prístup pomôže žiakom lepšie sa integrovať do kolektívu a vnímať prínos ostatných.
Nový štátny vzdelávací program nepredpisuje povinnosť počínať deň ranným kruhom, hoci školy môžu túto metódu zaradiť, ak ju považujú za užitočnú. Ranné kruhy majú za cieľ vytvoriť bezpečné prostredie pre študentov a podporiť ich aktívne zapojenie do vyučovania.
Generálny riaditeľ Inštitútu kurikula a inovácií vo vzdelávaní, Martin Kríž, povzbudil k realistickému pohľadu na zmeny: neznamenajú automaticky koniec memorovania, ale rozšírenie metodológie vyučovania, kde prioritu dostáva variabilita a adaptácia na aktuálne potreby žiakov. Učili by sa aktívne, čím by sa pripravili na výzvy moderného sveta, ktoré si vyžadujú schopnosť dohodnúť sa a spolupracovať.